热情款待和盛情款待的意思区别，怎么表达感谢别人请吃饭-腾众软件科技有限公司

热情款待和盛情款待的意思区别，怎么表达感谢别人请吃饭文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用(yòng)都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么是在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明中心.2在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在(zài)结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总结(jié)的(de)答题要点结构上：总(zǒng)结(jié)上(shàng)文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事(shì)热情款待和盛情款待的意思区别，怎么表达感谢别人请吃饭件的意(yì)义，点明(míng)中(zhōng)心.深化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了(le)人物怎(zěn)样的(de)品(pǐn)质、精神或性(xìng)格的。

　　关于文章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般(bān)是(shì)什(shén)么以及文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的(de)作(zuò)用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结(jié)尾的作用有哪(nǎ)些，文(wén)章结尾的(de)作用一般是什(shén)么，文章(zhāng)结尾有什么作用？，文章(zhāng)结尾(wěi)有啥作用(yòng)等问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下知(zhī)识：

文章结尾的(de)作(zuò)用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结(jié)的(de)答题(tí)要(yào)点(diǎn)结构(gòu)上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束(shù)全文2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文(wén)阅读当(dāng)中(zhōng)经常(cháng)会出现如文章结尾在(zài)结(jié)构上或(huò)在内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编(biān)给(gěi)大家(jiā)总结的(de)答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文(wén)，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本书要表达的感情相渗透(tòu)，易于表达(dá)

　　注(zhù)意(yì)：一定要(yào)结合具体文(wén)章和人物进行分析(xī)

文(wén)章(zhāng)结尾的作用(yòng)有哪些

一(yī)、文章结尾的(de)作用

　　结(jié)构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目(mù)、照应(yīng)开头(tóu)、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作(zuò)者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留下想象的(de)空间，增(zēng)强(qiáng)感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾(wěi)的作唯晌用

　　议(yì)论文开(kāi)头结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提(tí)出中心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出(chū)中心(xīn)论点或引出(chū)中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下读的(de)作(zuò)用,增(zēng)强了论(lùn)述(shù)的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,热情款待和盛情款待的意思区别，怎么表达感谢别人请吃饭照应开头(tóu)或题(tí)目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲(chōng)山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观(guān)事物的,客观(guān)事物是千变万化的,反映千(qiān)变(biàn)万(wàn)化的客观(guān)事物的文章形式也是多(duō)种多样的。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文、说明文(wén)、应用文(wén)、议论(lùn)文(wén)等文体类型。

　　记叙文(wén)又(yòu)可以大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物(wù)的种种(zhǒng)类别,因(yīn)此,文章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采用什么(me)方式(shì),我们认(rèn)为(wèi),要(yào)顺(shùn)应文章内容散(sàn)激的发展,不能(néng)为结(jié)尾而结尾。

　　有(yǒu)些同(tóng)学在(zài)阅读(dú)别人文章时,觉(jué)得有些文章的结(jié)尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是(shì)还要注意,你写一(yī)篇文章用哪种方(fāng)式结(jié)尾,要根(gēn)据(jù)文章内容的发(fā)展来(lái)确(què)定。

　　在我们学(xué)习过的文章中(zhōng),结尾的方法是多种(zhǒng)多样(yàng)的(de),有的是事情(qíng)写完(wán)了,文章也就自然(rán)结尾(wěi)了,不需要再去说什么多余的话;有的(de)是文章快写完了,作者考(kǎo)虑到(dào)在结(jié)尾的时(shí)候有必要对全(quán)文进行一下总结,写上(shàng)几句概(gài)括性的话来(lái)收束全(quán)篇(piān);有的人在文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)时恰到好处(chù)地通(tōng)过某种途径把文章(zhāng)的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文(wén)章(zhāng)的(de)结尾处说(shuō)几句耐人寻(xún)味的话(huà),既能做(zuò)到水(shuǐ)到(dào)渠成,又给我(wǒ)们留下(xià)想(xiǎng)像的余地;有的人写文(wén)章时充(chōng)分表达了自(zì)己的感情,同(tóng)时自己在写作过程中(zhōng)被自己(jǐ)表(biǎo)达的感情所感染(rǎn),情不(bù)自禁地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有(yǒu)的人写到(dào)文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)处,回(huí)应前文,和文章的标题(tí)或(huò)者文章的开头联(lián)系起来考虑,使(shǐ)人感到首(shǒu)尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说(shuō)完意却未完,使你还(hái)得好好去想(xiǎng)一想……文章的(de)结尾多种多(duō)样,不一(yī)而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做(zuò)到顺(shùn)应(yīng)文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾(wěi)而标(biāo)新立(lì)异。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股上(shàng)甩起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上安上(shàng)马尾巴,那(nà)必然是非常难(nán)看(kàn)的。

　　我们来(lái)看看小学语(yǔ)文教材《穷人(rén)》的(de)结(jié)尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得(dé)把他们抱来,同死人呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的!快(kuài)去!别等他们(men)醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄国著名作家列夫托尔斯泰(tài)的(de)作品,记(jì)叙的是一位(wèi)渔夫和他(tā)的(de)妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她(tā)死后收(shōu)养她的两(liǎng)个(gè)孩子(zi)的(de)事,反映了(le)沙(shā)俄(é)时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了渔夫的心灵(líng)和道德品质,似(shì)乎(hū)在桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际(jì)上,文章(zhāng)的前面已经(jīng)写了桑娜(nà):

　　桑娜用头(tóu)巾(jīn)裹住睡着的孩(hái)子(zi),把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳(tiào)得厉害(hài)。

　　她(tā)自己也不知道(dào)为什(shén)么要(yào)这样做,但(dàn)是(shì)她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作(zuò)自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也(yě)好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时桑(sāng)娜(nà)的心里(lǐ)特别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章的中(zhōng)心意思已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔夫(fū)夫妇(fù)大(dà)加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于(yú)读者理解(jiě)全文(wén)

　　一篇(piān)文章应该是(shì)一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开(kāi)头(tóu),结(jié)尾……都是在(zài)这个整体之(zhī)中的,之所以(yǐ)要分(fēn)开来说,是因为为了叙述的(de)方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实(shí)到人的思想(xiǎng)品质和性(xìng)格特征上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落(luò)实到事情的意义和作(zuò)用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题(tí)到文章结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种整(zhěng)体感,应该使人感到,文(wén)章的结(jié)尾(wěi)和(hé)文章的标(biāo)题、文章的开头以及文章的中间(jiān)部分(fēn),是(shì)密切相联系的(de),都(dōu)与这(zhè)篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后(hòu)感(gǎn)到是多余(yú)的,或者感到(dào)它与前(qián)面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学(xué)语文教材《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的(de)结尾值得(dé)我(wǒ)们学习(xí):

　　田(tián)寡妇也无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的(de)《田寡妇看瓜(guā)》反(fǎn)映的是中国共产党领导的土地改革使(shǐ)中国(guó)农(nóng)村(cūn)发生了翻(fān)天覆(fù)地(dì)的变化。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有(yǒu)半(bàn)亩园地的田寡妇(fù)年年(nián)都种南瓜(guā),年年(nián)都要去看(kàn)瓜,因为村(cūn)里的穷(qióng)人无土地(dì),无法生(shēng)活(huó),只得偷瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最怕人(rén)偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看(kàn)瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她(tā)也不信,以后(hòu)生病没(méi)有去看(kàn)瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十(shí)天不去,也无事,她就(jiù)打算不再看瓜了;收获的一(yī)天见(jiàn)秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心(xīn)再去(qù)看她(tā)的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的标题(tí)、文章的前(qián)后内容(róng)一起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完(wán)整、和(hé)谐统一的艺术整(zhěng)体(tǐ),使作者所(suǒ)要表达的主题得到充分(fēn)表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇(piān)内容(róng)和结构的完整都(dōu)起(qǐ)到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰(tài)说(shuō)过(guò),好的结尾“就是当读者把作(zuò)品(pǐn)读完之(zhī)后,有(yǒu)使他翻开第一(yī)页(yè)来(lái)重新去读它(tā)的力(lì)量”。

　　中国古代的作家也要求写(xiě)诗、作(zuò)文要做到(dào)“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有(yǒu)力。

　　不管用(yòng)哪种(zhǒng)方法结尾(wěi),要想使文章(zhāng)充实有力,篇幅(fú)不宜过长,语(yǔ)言应(yīng)该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们(men)先(xiān)看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎(lí)明的时(shí)候,决口终(zhōng)于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说了(le)两(liǎng)层意思:一(yī)层是决口(kǒu)合龙了,另一(yī)层是人们(men)欢呼,显得充(chōng)实(shí)有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯(dēng)夜(yè)战,终于在(zài)黎明使(shǐ)决口合(hé)龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心。